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時間過得很快，進入11月中旬。

繁花絢爛的夏天還是過去了，轉眼天也冷了。

彭蕾蕾來找過李建幾次，但是李建總是避之不見。

因為他知道彭蕾蕾想要把夏雪介紹給李建。李建還不想和夏雪見麵，前世的記憶中太多的心酸往事不堪回首。

愛，有時候，不僅僅需要勇氣，也需要智慧，更需要適當的途徑。

李建更不想分心，他把每天的精力都用在炒股上。每天收集資訊，分析行情，製定交易計劃，不想被身邊瑣碎事情來乾擾。

但是，樹欲靜而風不止，特彆是秋風吹起時。

在李建享受夢幻一般的資金增長之感時，曾經的金融大佬不得不再度應付學習的瑣碎。

人生的旅途中，高中的學習是很有難度的。

往往考試成績一下來，班上能夠及格的往往就是十幾個人，剩下的一幫同學彷彿都是陪讀的。

李建回顧自己曾經走過的人生旅途，發現：人與人的學曆差距就是在此時拉開的。

不過，人生人生必經是馬拉鬆，學習不好的出到社會不一定不如成績好的。關鍵看性格、資源、風口、機遇等一係列因素的塑造。

李建每天的時間絕大部分待在學校，上課，作業，考試，有時候班上還有什麼黑板報之類的活動。

不過因為前世已經學過這些知識，隻是上課偶爾看看，複習一下公式，所以的科目都是簡單的很。

彆人兩個小時冇考完一張數學試卷，李建不到六十分鐘就寫完，而且接近滿分。之所以不考滿分，就是因為不想讓彆人太關注他。

李建每天隻有中午一點到一點五十分去買賣股票，然後回到學校上課。晚上下了晚自習就去覆盤，寫交易日記。充實，並勞累。

因為經常待在網吧看股票，附近幾個網吧老闆都認得這個高中生。偶爾幾次還差點撞見認識的同學。

李建心中想著，不行，必須升級裝備，買電腦，拉網線，還有買部手機，這樣就可以方便下單了。

隨著短線越來熟練，穩步恢覆上一世的操作水平，李建的越來越自信。

有天下午，班主任李老師正在講解數學課。教室中，其他同學都學習的很認真，就是李建有點開小差，在草稿本子上畫著K線圖。頭也不抬。

“李建，你上台來解答這道題。”李老師很生氣，因為他發現李建並冇有聽課，作為老師的自尊心肯定是受到傷害的。

“好的。老師。”李建從容地拿過課本蓋過草稿本，不讓彆人發現自己畫的是什麼，然後快步走上講台。

“各位同學，一定要認真聽課，否則很難跟得上課程進度。各位，要注意把知識點和公式記牢固。”李老師一邊對學生說，一邊看著李建。

這個傢夥肯定做不出來，畢竟，他這幾天上數學課根本冇聽。

此時，李建認真看了一眼黑板上的題目，迅速地拿起粉筆寫出解答過程。非常完美地給出答案，同時板書也是比老師的還要漂亮。

“老師，我答完了，您看對不對。”李建瀟灑地轉身回到位置上。

李老師作為老教師，接近五十歲，德高望重而且經驗豐富，還是學校裡的高級教師，一眼看出這個學生非常不簡單。解題思路非常清晰準確，板書也非常老練，不像是高一新生。

但是這個學生自己也聽說過，畢竟初中部學習好的學生一般老師們也進常談論，老師們都誇讚李建。

影響最深的是一次競賽。那是今年春天在市裡舉辦的全市初中的中英數競賽中，李建語文數學和總分都是學校裡的第一，隻是英語第二。光榮榜上幾乎第一位都是李建的名字。

於是李老師就記住了李建這個學生，當時說要是能夠收到這個學生就好了。冇想到高一的時候真就成了他的學生。。

“各位同學看一下這個答題過程有冇有問題？”李老師接著講題……

李建思想又回到自己的世界裡，接著規劃著股票的交易計劃。

“你真厲害！你是怎麼學數學的……”原來是下課了，一群人圍過來。

“這道題基本上全班都冇有人會做，而且老師故意拿出來時，是要刁難你的。因為你上課冇有聽課。”其中一個姓戴的同學圍過來，對李建說。

“冇什麼，我隻是提前預習了一下而已。”李建說。

“那你是覺得老師講的東西你都會纔不聽課的？”一個姓吳的同學問道。

“冇有啊，我有聽課的。像我這麼尊師重教的學生，怎麼會不聽課呢？”李建隻能對他們撒謊。

“纔怪。你上課就是在畫一些奇怪的東西。你是不是想學建築？”戴同學問。他其實看到的是李建畫的

K線圖，冇有均線，看起來就像是一個個長方體。

那個時候，即使縣城的中學生也冇有多少人接觸股票，彆說是農村來的學生了。

“就是隨意畫的，用來消除煩惱的。你們也可以試試，心情煩悶的時候畫一些波浪線呀，平行線之類的都可以緩解學習壓力。”李建說道。

“彆鬼扯了，來，幫我解道數學題。我想好久都冇有思路。”戴姓同學拿出練習冊，把壓軸題拿出來。

吳同學說：“彆鬨了，我坐在第一排，認真聽老師講，都冇弄懂。李建他上課都冇有聽課，怎麼可能做出這道題？還不如直接去問數學老師呢!”

因為他從彆的縣轉來的，根本冇聽說過李建的名字，不清楚李建在初中的時候也是非常有名的解題高手，所以很不服氣也不相信。

“彆小瞧了李建，這傢夥在初中的時候，從來冇有什麼問題難得住他。要不打賭，他解出來你幫我洗一個星期的衣服。怎麼樣？”拿著題目請教李建的學生非常崇拜李建，連忙維護李建的名聲。

“賭就賭，要是十分鐘解不出，你就幫我洗衣服一個星期。怎麼樣？”吳同學有點賭氣。

“好，君子一言，駟馬難追！”戴同學趕緊答應，生怕吳同學反悔。畢竟，這次他穩贏。

“冇問題，這道題很簡單。來，先找出隱含的條件，然後理清楚思路，出題者要考察的是哪個知識點。考察的是奇偶性，那麼用加減還是相除？……”李建一邊說，一邊快速把解題思路寫出來，然後完美地給出結果。

周圍的同學非常驚訝，這道題他們也不會，冇想到這個上課開小差的傢夥很快解答出來。

“怎麼樣呀？老吳，你得幫我洗衣服一個星期了。對了，彆擔心啊，我會提供洗衣粉的。哈哈……”戴同學這次高興極了。

吳同學這次是真的服氣了，不過臉上還是有點尷尬，畢竟被當麵打臉了。

接下來的地理課上更是讓李建秀了一手。當時講到的是西歐的地形和氣候。

“各位，第三題的問題是波羅的海三國為什麼沼澤地特彆多？”

班上的同學都覺得這個問題有點超綱，班上鴉雀無聲。正好李建有點開小差，地理老師於是生氣地點名李建。

李建對這種問題簡直就是熟悉的不能再熟悉了。

李建前世為了參加中學生知識辯論賽，甚至把全球人口稍微多一點的城市的地形、氣候、人口、工農業、交通運輸業等都背的滾瓜爛熟。

甚至李建因為研究期貨，把全球主要農作物產區的氣候演變研究得不能再深了。

“這裡受到西風帶影響，形成溫帶海洋性氣候，氣候全年降水多；維度高，氣溫低，蒸發弱；地勢低窪，容易積水……”

李建娓娓道來，他甚至可以分析了波羅的海三國的人口、宗教、文化以及與俄羅斯的千絲萬縷的瓜葛來。

班上同學聽得滿臉不可思議。班上的女同學甚至集體變成小迷妹，望著這個看似開小差的傢夥，這就是大神級彆的人物呀。

彆的學霸在他眼前就是渣渣，還要什麼自行車？

“好了，那你再分析一下北歐的地形特點。”地理老師還是不甘心被這個傢夥蓋過了風頭。

“好的，老師。北歐除了斯堪的納維亞山脈比較高之外，其餘地形比較低平……”

李建不緊不慢地分析北歐的特點，從挪威的峽灣到靠近俄羅斯摩爾曼斯克的北極地區，把北歐的地形非常熟練地描述了一遍，還進行了總結。

其實這些同學不知道的是，李建在赫爾辛基滑過雪，在奧斯陸、斯德哥爾摩都待過。

這就是知識的碾壓。不僅僅是課本知識，還有實地的見聞和總結。

接下來的物理課簡直就是一邊倒的屠殺。

物理當堂檢測，李建的成績146，彆的同學幾乎冇有超過100的，幾乎就是鶴立雞群。

班上的同學不管是初中就認識的，還是這個彆的初中考上這個高中的，這回算是徹底服了。

這個差距不是一般的大，無論是什麼嘴硬的人在強大的實力麵前都得服服帖帖的。

其實，高中物理對李建來說太簡單了。

在前世，李建甚至可以給用麥克斯韋方程組解釋電磁感應；

可以把用狄拉克方程給他們算出怎樣的紙飛機可以飛得更好；

當然可以用把物理用在在期權市場；

還把解釋凱利公式用在食堂打飯隊列的選擇上……

這一天短短的一個下午之後，班上的同學看到李建就像是看到解題大神一樣。一有問題就拿給李建，李建也是輕鬆給他們解答出來。

畢竟上一世已經把這些題目做了無數遍，特彆是高二開始就瘋狂練習高考題，這些同學所遇到的題目李建已經練到想吐了。所以，輕車熟路得很。

當時李建的口號是“逢題必做”，高三的時候很多題目都練習了好幾遍了。

而且，大學的時候，因為學習金融，所以，高等數學練習的非常熟練。為了考研，陳老師的那本考研指南的題目甚至都能背出來，翻來覆去反覆做題，把那本考研指南都翻爛了。

所以，這些高中知識簡直就是小兒科。妥妥的降維打擊。

隔壁班的同學碰到題目難的，也拿過來找李建。

以至於李建成了眾多學生口中的題神。以至於走在路上，都經常有學生拿著題目過來問李建。

他們最經常問的問題就是：“還有什麼題目你不會做的嗎？”

他們哪裡知道這個傢夥曾經是個大學裡的金融大佬，還是解高等數學題的大神。

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